从泰雅族人视野 见不一样的宜兰

作者: 时间:2020-01-20 分类:有医说一 评论:61 条 浏览:474




为彰显宜兰县政府对于多元族群文化的尊重,县长林聪贤17日率领部落耆老、青年及县府团队攀登泰雅圣山―南湖大山,一行人朝圣之旅,从泰雅族人的视野  看见不一样的宜兰。

林聪贤领军此次南湖大山朝圣之行,与大同、南澳两乡族人在山顶以传统泰雅族人之礼,在现地立石确认、宣示也见证南湖大山为族人之传统领域。

藉由尊重泰雅族人与土地连结的认同,重新建立族群文化与环境的伦理关係,从而使族人们能看见更深层的泰雅文化与独属的在地知识。

再藉由历史的调查及记录,并透过部落社区与学校教育的推动,让泰雅族人认识自己,使宜兰县两乡的泰雅文化得以完整的传承。在文化内涵的基础上,辅导部落团体结合观光产业,推动部落深度旅游,以达振兴部落之目的。

宜兰县政府目前正推动山野教育、环境教育等相关课程,让孩子走出教室,走入自然,体察生活,主要的目的之一即希望透过学校教育,教导孩子在成长的过程中认识自己、认识他人、及认识环境与自然。

透过山野环境的体验,培养孩子解决问题的能力、感受人与人之间合作关怀的美好情谊;并藉由置身于天地自然间,看见自然的美好,进而珍惜并保护自然;认识自然的力量,培养性情、淬鍊心灵。

此外,文化的传承与延续也应落实在学校教育中,宜兰县目前正在推动的实验教育,更可与此次的南湖大山朝圣之行相互呼应。

除了推动原住民实验教育学校,以泰雅文化为主轴发展实验教育计画;亦得以在目前的学校体制内,建构以泰雅文化为内涵的校本课程。在九年一贯的课纲课程中,以泰雅文化编写教案,在语文、健康与体育、社会、艺术与人文、数学、自然与科技及综合活动等七大学习领域中以文化来引领教学方式,让孩子认识祖灵、认识自己,并在自己的文化基础上学习各项能力,进而认识世界。

林聪贤于在今(22)日成果记者会上表示,此行得到非常多的启发,第一个启发是将持续深化宜兰「永续」的核心价值,成为宜兰世代的共识。他说,当登上南湖大山的主峰看见雪山山脉、中央山脉等连绵山峰,深刻地体会台湾三分之二是山地,却对大山的了解不多,也不够谦卑面对,因此县府将更坚定来推动永续的核心价值。

他并说,第二个启发是向泰雅族的前辈学习,并与所有的部落乡亲合作,持续守护宜兰的山林与土地,相信未来能逐步形成绿色经济,乐活产业。

林聪贤强调,为永续传承泰雅的历史与文化,已请民政处成立专案协助部落运用双语来撰写历史,让每个部落写自己的历史,再落实在乡土教材、部落学校的母语教学。

其次是在县内的各级学校推动山野教育,让每一位青年世代认识自我、认识土地与大自然,并且更谦卑的面对;第三是请教育处协助大同乡、南澳乡部落学校,规划实验型的弹性课程,将有助于部落永续发展,文化传承与在地知识的累积。

县政府将会推动各村、各部落发掘自身的历史,鼓励族人书写自己的故事,并透过出版更多相关的泰雅族史料、田野调查访谈,作为部落文化资源的整合与盘点。提供族人找出属于自我的在地特色与文化资源,深化族群认同的基础。同时,这些资源也将作为推动原乡文化与产业,以及原乡实验教育等重要政策的能量与依据。从泰雅族人视野  见不一样的宜兰
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